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[组图]综合组王友忠教研课评析
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综合组王友忠教研课评析
综合组王友忠教研课评析作者: 刘红梅文章来源:本站原创    点击数:201    更新时间:2018/12/6





综合组王友忠教研课《画图》评析

主评人:刘红梅

信息技术大师王友忠老师在教育观念与教学思想的更新上,对教学内容的驾驭与处理上,教学方法与教学手段的优化组合上,教学模式的研究探索上,均有一定程度的创新和突破。

一、采用"任务驱动"式教学模式

王友忠老师在整个教学过程中,以完成一个个具体的任务为线索,把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。学生在教师的引导下,通过完成一个个任务逐步掌握所学的知识与技能。真正为学生营造一个建构知识、寓学于实践的环境,让他们在这个环境里,充满兴趣,愉快地进行学习,突出了在""""的思想。

王老师将画图区、工具箱、颜料盒的教学融合到画房子"任务"中。通过教师"展示任务""讲解演示",激发和保持了学生的学习积极性。学生通过任务的完成,并展示作品给大家看,使他们有成就感,更激发他们向更高目标前进。

二、创设情境,让学生体会信息技术的趣味性和实用性

王友忠老师通过观察学生作品组图导入新课,使学生在美的欣赏同时,也感到很吃惊"我们也能做出这么美的作品"。从而激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机,使让我学变为我要学。所举的例子都贴近学生的学习和生活,是学生所熟悉和感兴趣的,调动了学生学习积极性。

三、变知识导向型教学为技能训练型教学

王老师采用有利于培养学生创新精神、自学能力和实践能力的课堂教学方式。为了更好地培养能力,在处理教材时,教师既发挥了课本的示范作用,但又不盲从课本,创造性地处理教材,精心设计了一个教学范例,激活学生的思维,达到了培养创新意识的目标。

在导课、范例、练习、作业几个环节上展示的学生作品都非常有创意,充分调动了学生的想象力,有利于促进学生创造性思维的发展。

文章录入:liuhm    责任编辑:liuhm
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